반응형 분류 전체보기45 정서 지능의 이론의 발달과 개념 (1) 정서 지능의 발달 EQ라는 용어는 1995년 Goleman의 『정서 지능(Emotional Intelligence)』이라는 책이 출간되면서 큰 이슈로 대두되었다. 20세기는 한마디로 이성적 지능, 즉 IQ의 시대였다고 규정할 수 있다. 지능 검사는 한 사람의 지적 능력의 수준을 보다 객관적으로 파악하고 그 결과를 교육적으로 활용하는 데 커다란 기여를 해왔지만 지능 검사가 안고 있는 여러 가지 문제점이 부각되면서, 특히 1960년대 이후 많은 비판을 받아왔다. 물론 지능 검사에 대한 비판 가운데는 본래 제한적일 수밖에 없는 지능의 개념에 대해 이해의 부족이나 지능 검사의 가능성과 한계성에 대한 오해에서 비롯되는 것들도 상당히 존재하고 있다. 지능 지수 자체의 약점은 논외로 하더라도 실제적인 관점에서.. 2022. 12. 29. Dweck의 학습된 무기력 Carol Dweck와 연구진에 의하면 중학교 학생들은 성취 결과, 특히 실패에 대해 귀인하는 양식에서 분명히 다르다고 말했다. 일부 학생들은 지배 지향적이다. 즉, 성공은 높은 능력 탓으로 귀인시키거나 실패에 대한 비난은 외재화시키거나("시험이 애매모호하고 공평치 않아") 또는 실패를 쉽게 극복될 수 있는 불안정한 원인으로 귀인시키는 경향이 있다("더 열심히 노력하면 더 나은 점수를 받을 거야"). 이런 학생은 증가된 노력이 성공을 이끌 것이라고 믿는 실패를 잘 견디어 내기 때문에 "지배 지향적"이라고 한다. 비록 그들이 능력을 심하게 변하지 않는 안정된 속성으로 본다 해도(그래서 계속 성공할 수 있는 확심감을 갖고 있어도) 여전히 그들은 실패 후에 더 열심히 노력함으로써 능력을 향상시킬 수 있다고 생.. 2022. 12. 28. 자아 정체성 확립 이론과 생태학적 이론 학생이 청년기로 옮겨가면서 인지적 과정은 추상적 사고를 위한 능력과 타인의 견해를 이해하는 능력을 발전시키는 것으로 확장된다. 사춘기에 접근하면서 발달하는 신체와 정신으로 성인기를 위한 확고한 기반을 제공할 정체성을 구성해야 하는 중심 과제에 직면한다. 인간은 유아기 이래로 자기에 대한 개념을 발달시켜 왔다. 그러나 청년기는 "나는 누구인가"에 대해 답하려는 의지적 노력이 처음으로 만들어지는 시기이다. 이 단계를 정의할 수 있는 갈등은 정체성 대 역할 혼란이다. 자아정체성이란 개인의 욕구와 능력, 신념 그리고 일관된 자기상을 이루려는 발달사 등이 조직된 것을 말한다. 그것은 특히 직업, 가치관 그리고 "삶의 철학" 등에 관한 신중한 선택과 결정을 포함한다. 1. 자아 정체성의 4가지 유형 Marcia는 .. 2022. 12. 28. Erikson의 심리사회적 발달 이론 1) Erikson은 개인적 · 사회적인 발달을 어떻게 바라보았는가? 아동은 그들의 인지 능력을 개발할 때 그들 자신의 모습과 타인과의 상호작용, 그리고 세상에 대한 태도도 함께 발달시킨다. 이러한 개인적이고 사회적인 발달을 이해하는 것은 교사가 학생을 가르치고, 성공적으로 다양한 연령의 아동들과 소통을 하기 위해서 매우 중요하다. 인지발달과 마찬가지로, 개인적이고 사회적인 발달은 종종 단계의 용어로 설명된다. 미운 한 살 혹은 미운 세 살이라고 하지 않고 미운 네 살이라고 말하며, 누군가가 분별 없고 이기적으로 대응할 때 그 사람을 네 살짜리 처럼 행동한다고 말한다. 청소년기, 그리고 십대라는 단어는 우리 문화에서 정체성, 혼란, 영웅, 숭배, 성적 깨우침 등과 관련이 있다. 이러한 관련성들은 모든 사.. 2022. 12. 27. 이전 1 2 3 4 5 6 7 8 ··· 12 다음 반응형
