반응형 심리학 이야기30 Erikson의 심리사회적 발달 이론 1) Erikson은 개인적 · 사회적인 발달을 어떻게 바라보았는가? 아동은 그들의 인지 능력을 개발할 때 그들 자신의 모습과 타인과의 상호작용, 그리고 세상에 대한 태도도 함께 발달시킨다. 이러한 개인적이고 사회적인 발달을 이해하는 것은 교사가 학생을 가르치고, 성공적으로 다양한 연령의 아동들과 소통을 하기 위해서 매우 중요하다. 인지발달과 마찬가지로, 개인적이고 사회적인 발달은 종종 단계의 용어로 설명된다. 미운 한 살 혹은 미운 세 살이라고 하지 않고 미운 네 살이라고 말하며, 누군가가 분별 없고 이기적으로 대응할 때 그 사람을 네 살짜리 처럼 행동한다고 말한다. 청소년기, 그리고 십대라는 단어는 우리 문화에서 정체성, 혼란, 영웅, 숭배, 성적 깨우침 등과 관련이 있다. 이러한 관련성들은 모든 사.. 2022. 12. 27. 교육심리학의 연구 영역 살펴보기 교육심리학의 연구 영역 교육심리학의 연구 영역은 대단히 광범위하며, 교육적으로 문제가 되는 인간 행동의 모든 영역을 다룬다. Blair와 Nelson이 1840년과 1850년 사이에 미국에서 출간된 17종의 교육심리학의 내용에 대해 조사한 것을 보면 그 주된 영역으로 성장과 발달, 학습, 성격과 적응, 측정과 평가 등 네 분야를 들고 있다. 그리고 Gates는 성장과 발달, 학습, 성격과 적응, 측정과 평가, 교수와 지도 등 다섯 분야로 나누었다. 하지만 생활 지도를 따로 나누어 학습과 관련지으면서 심리의 교과를 취급하였고, 성격과 적응에서는 정신 위생의 문제와 교사의 문제를 다루고 있다. 그밖의 교육심리학자들도 교육심리학의 영역 구분에 대해서는 거의 비슷하게 나누고 있다. 이같이 교육심리학이 취급하는 .. 2022. 12. 25. 리코나(Lickona)의 도덕성 발달 새로운 도덕교육의 방법으로 대두되었던 인지 발달 이론, 가치 명료화, 가치 분석 등의 접근법이 아동의 도덕적 행동에 변화를 가져오지 못했다는 비판이 제기되면서 특정한 덕목이나 가치를 직접 주입하는 형태로서의 인격교육이 다시 주목받기 시작하였다. 인격교육은 오늘날 미국 도덕교육의 주류를 이루고 있으며, 인격교육이 구체적인 행동의 변화를 가장 중요한 목표로 설정하고 있듯이, 최근이 연구 동향은 이론적 논의보다는 구체적인 프로그램의 개발과 보급에 집중되고 있는 실정이다. 이러한 상황에서 Lickona는 인격교육의 이론적 근거를 제공하는 데 있어서 지도자적인 위치를 굳히고 있다. 인지 발달 이론에 근거한 그의 심리학적 배경은 Kohlberg와의 만남을 계기로 도덕교육에 대한 관심으로 발전하기 시작했다. 그는 인.. 2022. 12. 25. 지능 이론: 다중 지능 이론의 구성 요소 하워드 가드너(Howard Gardner)는 각종 검사 간의 상관관계의 연구를 토대로 하여 지능을 개념화하는 심리 측정적 지능 이론을 보충하는 다중 지능 이론(multiple intelligences)을 제안하였다. 가드너는 우리가 지금까지 수용해왔던 일반 지능으로서 지능 개념을 인간의 능력이 갖는 위대한 다양성을 표현하는 데 부적절하다고 지적하고 있다. 지능은 역동적이고 다측면적이어서 지적 능력을 특히 단일 점수로서 수량화시키는 것은 잘못된 것이며, 한 개인의 잠재력을 평가 절하할 가능성이 있다는 입장이다. 가드너는 일차원적 관점에서 인간의 지적 능력을 제대로 설명할 수 없으며 보다 다원적 측면에서 지능을 평가하였다. 기존의 지능연구가 인간의 언어적 능력과 논리-수학적 능력에 국한되어 자필 검사만으로 .. 2022. 12. 24. 이전 1 2 3 4 5 ··· 8 다음 반응형
